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即因未及时保存导致资料缺失




《中国教诲报》2019年05月23日第7版 

四是成就要真实。这是指研究成就必然源于研究进程,葡京开户网址,是颠末研究团队配合全力所取得的。担保成就的真实性很简朴,必要研究职员在梳理成就时做到以下两点:先容本身做了的研究事变、总结本身研究得出的结论。在此进程中,必然要掌握好引用与抄袭的相关,许多人倾向于用“占比”来区分两者,即看他人成就在本身成就中所占笔墨比例的几多。这种要领是不科学的,科学的要领应该是着眼于他人成就在本身成就中的浸染。假如他人成就只是用来证明本身的成就,这是真正意义上的引用;假如将他人成就直接作为本身的成就,无论占比有多低,都不能称为引用,而只能称为抄袭。

二是进程要真实。这是指研究职员要凭证研究方案,环绕研究方针和内容,采纳有用的法子,踏实开展研究事变。研究中必然要有实证的观测,研究职员要真正走进题目发生的场域,通过调查、访谈或问卷等要领,网络第一手资料,为整个研究提供真实的素材和依据。没有实证观测作基本,统统研究都是“蜃楼海市”。

教诲科研是一项很是严谨的事变,在整个研究进程中,要做到四个“真实”,确保研究的科学性和有用性。

(作者单元:重庆市涪陵区教诲科学筹划率领小组办公室、重庆市涪陵第一职业中学校)

一是选题要真实。这是指要选择教诲解说中真正存在的题目举办研究,尤其要选择课题研究职员本身真正感觉到的题目举办研究。此类题目不必然存在于本身的教诲解说事变中,但研究职员通过调查或文献阅读,深切感觉到它的存在,并意识到其也许或已经发生的不良影响乃至严峻危害。只有这样的题目,才气触动西席的心灵,使研究成为自我的要求而不是特另外承担。

三是资料要真实。这是指研究进程中的资料必然是研究进程自己的记实或浮现。资料的真实性与进程的真实性细密相连,没有真实的进程就没有真实的资料。可是,一线研究中也经常存在这样的征象:有进程无资料,即因未实时生涯导致资料缺失,于是在结题阶段按照课题打点单元的要求姑且填补研究资料,而这样的资料在很洪流平上存在失真性。究竟上,进程性资料不只仅是研究进程的记实,更重要的是,它具有再研究的代价。因此,资料一旦失真,就会给再研究造成必然水平的影响,乃至失去再研究的代价。

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